40 escuelas de las regiones O’Higgins y Metropolitana se reunieron en 2da sesión de aprendizaje UBC

Alrededor de 200 personas, entre ellas educadores y técnicos en párvulos, jefes de unidad técnico pedagógica, directores y sostenedores de las comunas de Malloa, Paredones, San Fernando, Mostazal y El Olivar, en la región de O´Higgins, y Renca de la región Metropolitana analizaron junto al equipo de Fundación Educacional Oportunidad los resultados del trabajo del primer semestre para proyectar las mejoras que deben realizar para enfrentar lo que queda del año escolar.

40 escuelas municipales de las regiones Metropolitana y O’Higgins que participan del programa de desarrollo profesional docente Un Buen Comienzo se reunieron este jueves para compartir los avances que han tenido en sus salas de prekínder y kínder durante el primer semestre y proyectar un plan de mejoramiento para finalizar el año escolar.

El trabajo colaborativo es la base de la metodología de mejora continua con que trabaja este programa, cuyo objetivo es mejorar la calidad de la educación inicial, apoyando a las escuelas en mejorar prácticas pedagógicas y de liderazgo para que los niños y niñas alcancen un mejor desarrollo socioemocional y del lenguaje.

Durante la jornada, se realizó un taller que permitirá a los equipos educativos y directivos reflexionar sobre los resultados obtenidos hasta la fecha. Por otro lado, se entregaron herramientas a los equipos directivos para que fortalezcan los ámbitos que han permitido alcanzar buenos resultados en sus establecimientos y ajustar aquellos donde aparecen espacios de mejora.  

La directora ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad, Marcela Marzolo señaló que esta Sesión de Aprendizaje “es una instancia muy relevante, ya que por segunda vez en el año reunió a los equipos educativos y directivos y los representantes comunales de todas las escuelas que participan del programa Un Buen Comienzo para compartir sus logros, aprendizajes y desafíos, aprendiendo unos de otros y reflexionando colectivamente para juntos buscar las mejores maneras de avanzar para el logro de las metas, lo que se traduce en más y mejores aprendizajes para los niños y niñas del nivel inicial”.

Jordi Longás: “Está muy probado que la relación positiva entre la escuela y las familias apunta hacia el éxito”

El doctor en pedagogía español compartió su experiencia en redes socioeducativas con equipos educativos y directivos de la Región de O´Higgins.

El doctor en pedagogía español Jordi Longás, investigador especializado en la creación de espacios de colaboración entre las escuelas y la comunidad, visitó Rancagua para realizar una charla y compartir experiencias con cerca de 100 participantes de la Red de Mejoramiento Un Buen Comienzo (UBC) de Fundación Educacional Oportunidad, compuesta por educadoras, técnicos en párvulos, jefes de UTP, directores y sostenedores de 89 escuelas y 118 salas de 12 comunas de la Región de O´Higgins.

En la jornada junto a los integrantes de la única red en Chile con foco en mejorar la educación parvularia, Longás presentó detalles de su experiencia en trabajo colaborativo e invitó a los participantes a realizar ejercicios prácticos para reconocer quiénes son sus redes de colaboración y cuál es la relación que construyen con ellos.

“Hemos tenido una jornada espectacular con mucha participación y mucho interés por lo que es el trabajo colaborativo”, señaló tras el encuentro Jordi Longás. Y aprovechó de dejar un mensaje a la comunidad: “está muy probado que la relación positiva entre la escuela y las familias apunta hacia el éxito. Yo les diría que ayuden a los profesores, que confíen en ellos y también que la escuela confíe en los padres. Entre ellos deben trazar buenas relaciones de colaboración”.

En el encuentro, representantes de las comunas de Coltauco y Chimbarongo, miembros de la Red de Mejoramiento UBC, también tuvieron la oportunidad de compartir con sus pares de la región de O’Higgins algunas de sus prácticas exitosas para mejorar los aprendizajes de los niños. Posteriormente, se sumaron a un panel para intercambiar ideas que fue moderado por Álvaro González, Coordinador de Liderazgo Sistémico de Líderes Educativos.

La directora del Centro Parvulario de Chimbarongo, Marcela Lira, destacó que “fue muy enriquecedor escuchar a Jordi porque nos dio nuevas herramientas para mejorar todavía más nuestra Red de Mejoramiento. Que hayamos podido contar nuestra experiencia es parte de lo que significa trabajar colaborativamente: Todos aprendemos de todos”.

Directores y sostenedores de 60 escuelas municipales de la VI Región se capacitan en sustentabilidad

Con el objetivo de mantener las estrategias del programa Un Buen Comienzo en el tiempo, directores de escuelas municipales y sostenedores de 13 comunas de la Región de O´Higgins asistieron a la capacitación impartida por el área de Mejora Continua de Fundación Educacional Oportunidad.

Fueron 60 escuelas de 13 comunas que conforman la Red de Mejoramiento del programa Un Buen Comienzo las que se reunieron para conocer y profundizar en herramientas de sustentabilidad, que les permitirán mantener las estrategias y metodologías del programa Un Buen Comienzo en sus salas, escuelas y comunas en el tiempo.

“El objetivo de esta instancia es estudiar y fortalecer los procesos de sustentabilidad vividos por los equipos de escuela y comunales este año 2018 a través de la entrega de  herramientas concretas de mejoramiento continuo. En esto los equipos directivos y sostenedores juegan un rol fundamental, ya que son quienes deben liderar el proceso que asegure que las estrategias y metodologías que funcionaron en el nivel inicial se mantengan, haciendo de esto un proceso continuo en la sala, escuela y comuna hasta que la calidad esté integrada totalmente en la estructura y funcionamiento”, explica Carolina Soto directora del área de Mejora Continua de la Fundación.

Durante la jornada, los asistentes recordaron la importancia de sustentar las estrategias para mantener la calidad, estudiaron sus procesos de sustentabilidad, destacaron la importancia del registro específicamente en los ciclos de mejoramiento PHEA (planificar, hacer, evaluar y ajustar) para construir aprendizajes y ajustaron las ideas o innovaciones para continuar mejorando el segundo semestre de 2018.

“Ha sido una gran ayuda para nosotros este año y ahora queremos sustentar las estrategias, por lo tanto, estamos muy interesados en que este programa se pueda repetir en los demás cursos y por eso hemos asistido a esta capacitación. Hay que reconocer que este programa ha cambiado la educación inicial”, señaló Hernán Barraza, director del colegio Mariano Latorre de Codegua.

Anterior a esta capacitación, los equipos directivos y sostenedores han recibido talleres sobre ciclos de mejora continua PHEA, análisis de datos, teoría de los 5 elementos para la sustentabilidad y las 7 palancas para el liderazgo.

El objetivo de todas estas capacitaciones es empoderar a equipos directivos y sostenedores a través de la entrega de herramientas para que lideren procesos de mejora e implementen estrategias y metodologías del programa Un Buen Comienzo para mejorar la enseñanza y aprendizaje de manera autónoma cuando la Fundación ya no esté con ellos en el terreno.

El jefe DAEM de la comuna de Chimbarongo Víctor Gajardo, valora este trabajo junto a Un Buen Comienzo, “el trabajar con la Fundación ha sido maravilloso. Nosotros fuimos de las primeras comunas que ingresaron al programa y nos ha dado excelentes resultados”.

Un Buen Comienzo es un programa de desarrollo profesional docente y directivo que busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación inicial, apoyando a las escuelas en mejorar prácticas pedagógicas y de liderazgo para que los niños alcancen un mejor desarrollo socioemocional y del lenguaje y que este 2018 busca sustentar en las escuelas y comunas las estrategias entregadas en años anteriores.

Lanzan libro “Un Buen Comienzo para los niños de Chile”

Son 10 años de registro y rigurosas evaluaciones, realizadas por el Centre-UC y el Centro de Políticas Comparadas en Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales a educadoras y niños de prekínder y kínder en 153 de escuelas municipales de la región de O´Higgins que han participado del programa de desarrollo profesional docente y directivo Un Buen Comienzo (UBC) de Fundación Educacional Oportunidad.

Las estrategias aplicadas por el programa para educación inicial Un Buen Comienzo de Fundación Educacional Oportunidad, han tenido impactos positivos en los equipos de sala y por ende, en los niños de prekínder y kínder de establecimientos municipales chilenos. Es la principal conclusión a la que llega la investigación plasmada en el libro “Un Buen Comienzo para los niños de Chile”.

El documento fue presentado este mes por la Fundación Educacional Oportunidad, junto con la Facultad de Educación de la Universidad Diego Portales y el CENTRE-UC de la Universidad Católica y describe la historia, resultados, lecciones y perspectivas del programa Un Buen Comienzo (UBC) de Fundación. Se trata de un registro único en Chile, ya que existen pocos programas de educación inicial que demuestren impactos positivos en ámbitos esenciales del desarrollo de los niños y niñas en situación de vulnerabilidad.

“Lo que realiza la Fundación y el programa un Buen Comienzo va en la línea de lo que el gobierno desea realizar, programas de calidad basadas en estudios que los avalen. Estos resultados dan el sustento para implementar este programa en la educación pública”, señaló en el lanzamiento María Angélica Balmaceda, Jefa de la División de Políticas Educativas de la Subsecretaría de Educación Parvularia.

Son 10 años de registro y rigurosas evaluaciones, realizadas por el Centre-UC y el Centro de Políticas Comparadas en Educación (CPCE) de la Universidad Diego Portales a educadoras y niños de prekínder y kínder en 153 de escuelas municipales de la región de O´Higgins que han participado del programa de desarrollo profesional docente y directivo Un Buen Comienzo (UBC) de Fundación Educacional Oportunidad.

Ernesto Treviño, director del CENTRE-UC de la Universidad Católica y líder de la investigación que se plasmó en el libro “Un Buen Comienzo para los Niños de Chile”, calificó este estudio como “un registro único en Chile, ya que existen pocos programas de educación inicial que demuestren impactos positivos en ámbitos esenciales del desarrollo de los niños y niñas en situación de vulnerabilidad”,

Los positivos resultados del programa Un Buen Comienzo, permitieron que los niños consiguieran mayores niveles de desarrollo de lenguaje aumentando su vocabulario, reconocimiento de letras y palabras, escritura emergente y comprensión de textos. Estas mejoras se reflejan que al finalizar kínder los niños que recibieron las estrategias de UBC lograron un desarrollo del lenguaje un año más avanzado que sus pares que no participaron de la iniciativa.

Además, los niños lograron mayores niveles de concentración y organización para desarrollar actividades. Desarrollaron mejores habilidades para socializar con sus compañeros, trabajar cooperativamente, apoyar a quienes tienen problemas y entablar relaciones de amistad.

 “Hace 10 años comenzamos a probar un modelo de desarrollo profesional docente y directivo en la búsqueda de mejoras en las prácticas pedagógicas y de liderazgo y por ende, en los aprendizajes de los niños. Hoy, luego de mucho aprendizaje y ajustes a la propuesta, tenemos un modelo sólido, que ha mostrado impacto y va más allá del aula, involucrando a todos los actores del sistema”, señaló Marcela Marzolo, directora ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad.

El programa Un Buen Comienzo fue diseñado en conjunto por representantes de la sociedad civil y académicos de la Universidad de Harvard el año 2006, para aportar a la educación inicial municipal chilena y ha sido evaluado desde sus inicios por el Centro de Políticas Comparadas de Educación de la Universidad Diego Portales, sumándose posteriormente el CIAE de la Universidad de Chile y el Centro UC para la Transformación Educativa, de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

Sistema de medición

Para realizar este estudio se utilizó CLASS (Classroom Assessment Scoring System), un instrumento de observación internacional desarrollado por la Universidad de Virginia en Estados Unidos para medir la efectividad de las interacciones profesor-alumno – que de acuerdo a los estudios-  es la principal responsable del aprendizaje de los niños. El CLASS mide tres principales áreas: apoyo emocional, organización del aula y apoyo pedagógico.

En encuentro Internacional de educación presentan exitosos resultados de “Un Buen Comienzo”

En el encuentro “Annual ProLEER Meeting at Harvard”, representantes de Fundación Educacional Oportunidad expusieron los buenos resultados de los 10 años de trabajo con niños de prekínder y kínder de escuelas municipales chilenas, plasmados en un libro que la próxima semana será lanzado en nuestro país: “Un Buen Comienzo para los niños de Chile”.

La historia, los buenos resultados y las lecciones aprendidas del programa en educación inicial un Buen Comienzo, es lo que presentó Marcela Marzolo, Directora Ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad junto a Andrea Rolla, Asesora de la Fundación por Harvard University, en la reunión anual de Proleer en Harvard, realizada esta semana en la ciudad de Boston.

ProLEER (Professional Learning Network to Advance Early Education Reform) es una red internacional de investigadores, académicos, gestores de políticas públicas e implementadores de programas, comprometida con el mejoramiento de la práctica y la política educativa para elevar la calidad del aprendizaje de la niñez. Fue fundada el año 2009 por alumnos de la Universidad de Harvard, en colaboración con la profesora Catherine Snow de Harvard Graduate School of Education.

En este encuentro, representantes de Estados Unidos, Holanda, India, Pakistán y Latinoamérica visitaron una escuela pública de Boston, participaron en conferencias y compartieron conocimientos y experiencias en relación con la educación y la situación de ésta en los diferentes países representados. Andrea Rolla, asesora de Harvard para Fundación Educacional Oportunidad y co-organizadora del evento, señaló que “esta es una iniciativa muy importante, porque nos permite compartir experiencias, investigaciones, y políticas públicas dentro de la región, con Harvard, y a nivel internacional”. 

En el marco de las presentaciones, Marcela Marzolo, Directora Ejecutiva de la fundación junto a Andrea Rolla, presentaron el libro “Un Buen Comienzo para los niños de Chile”, documento que describe la historia, resultados, lecciones y perspectivas del programa de educación inicial Un Buen Comienzo (UBC), siendo un registro único en Chile, ya que existen muy pocos estudios rigurosos y sistemáticos de programas en educación inicial que demuestren un positivo impacto en los aprendizajes de los niños.

El programa Un Buen Comienzo fue diseñado el año 2007 para aportar a la educación inicial municipal chilena y ha sido evaluado desde sus inicios por el CPCE de la Universidad Diego Portales y el CIAE de la Universidad de Chile, demostrando impacto en los aprendizajes de los niños y niñas de educación inicial, en situación de vulnerabilidad.

Marcela Marzolo valoró la oportunidad de presentar el libro y los excelentes resultados del programa en un encuentro de educación internacional; “Estamos felices del interés por nuestra exposición sobre el programa Un Buen Comienzo, que sólo viene a ratificar el reconocimiento internacional que está recibiendo nuestro trabajo”.

El libro, presentado en la conferencia de Boston, será lanzado en Chile el próximo martes 09 de octubre a las 16:30 hrs. en el Auditorio de la Facultad de Derecho de la Universidad Diego Portales y contará además con la presencia de la Subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro, así como se ofrecerá una charla de Pedro Delgado, experto en mejora continua del Institute from Healthcare Improvement,, quien relatará cómo se adaptó el modelo de mejora continua de manera única e innovadora a este programa de educación inicial en Chile.

Escuelas abren sus puertas para intercambiar buenas prácticas

Diez escuelas municipales de la región de O´Higgins abrieron sus puertas para que en total otros 50 establecimientos los visiten, instancia donde equipos educativos del nivel inicial (prekínder y kínder) y equipos directivos compartieron practicas exitosas relacionadas con el uso efectivo del tiempo instruccional y procesos de sustentabilidad. La idea es que en conjunto reflexionen y aprendan unos de otros.

Se trata de una gran oportunidad de colaboración y trabajo en equipo donde participaron los cerca de 280 integrantes de la Red de Mejoramiento de Fundación Educacional Oportunidad, compuesta por 60 directores, 58 jefes de UTP, 77 educadoras de párvulos, 71 técnicos en párvulos y 13 sostenedores de las comunas de Chimbarongo, Codegua, Machalí, Coinco, Coltauco, Las Cabras, San Vicente, Doñihue, Mostazal, Peumo, Quinta de Tilcoco, Pichidegua y Rengo.

En la comuna de Las Cabras, la escuela Romilio Arellano Troncoso ya recibió la vista de siete establecimientos. Su director, Rigoberto Fuentes, compartió con sus invitados la receta de los avances que han logrado como equipo en el uso adecuado del tiempo dentro de la sala de clases, destacando que “la red que se ha formado a través del programa Un Buen Comienzo es muy enriquecedor, ya que permite intercambiar experiencias – nosotros también hemos ido a otras escuelas a conocer su trabajo – de esta forma todos podemos rescatar experiencias que podemos aplicar en nuestras escuelas en beneficio de los alumnos”.

Paralelamente, en la comuna de Doñihue, la educadora Elina Morales de la escuela Huallilén de Coinco, conoció el trabajo que están realizando en la Escuela de Párvulos, valorando la iniciativa que les permite trabajar en forma colaborativa, aprendiendo de las buenas prácticas. “El mayor aprendizaje que me llevo es cómo mejorar el tiempo instruccional, haciendo una revisión de toda la jornada diaria, además destacó el trabajo colaborativo y de equipo”, señaló la docente.

La dueña de casa en Doñihue fue Deisy Rojas, educadora de párvulos y jefa de UTP de la Escuela de Párvulos, quienes recibieron a 5 escuelas de la zona. Para ella “fue una experiencia de muchos aprendizajes, donde conocimos los miedos y las aprensiones de nuestros pares y no sólo aprender en temas cognitivos, sino también emocional y social, lo que nos permite mejorar nuestro trabajo colaborativo como equipo y optimizar nuestros tiempos en el aula”.

La iniciativa se enmarca en el modelo de mejoramiento continuo que trabaja el programa “Un Buen Comienzo” de Fundación Educacional Oportunidad, que busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación inicial en escuelas municipales, a través del desarrollo del lenguaje, mejorando el tiempo efectivo de enseñanza-aprendizaje, promoviendo la asistencia a clases, logrando que las interacciones adulto-niño que ocurren al interior de la sala sean de calidad y apoyando a los equipos directivos.

Marcela Marzolo, Directora Ejecutiva de la Fundación explica que “la iniciativa es parte de nuestra metodología de mejora continua, donde los equipos educativos y directivos comparten sus experiencias de aprendizaje, focalizándose en un área que desean mejorar. La idea es generar espacios de aprendizaje entre pares de manera colaborativa”.

Fundación Educacional Oportunidad apoyará prácticas educativas en educación inicial del SLE Barranca

Esta alianza busca transferir en una primera etapa los aprendizajes generados por la Fundación a partir de la implementación de su programa “Un Buen Comienzo”, enfocado en la educación inicial; y posteriormente la metodología del programa “We Learn”, el cual apunta a la enseñanza del inglés desde los primeros años

Con una capacitación en materia de Asistencia para las educadoras de párvulos de los niveles de transición y medio mayor del nuevo Servicio Local de Educación de Barrancas, cuyo objetivo es disminuir los niveles de ausentismo crónico observados en el nivel inicial, se dio inicio al trabajo de colaboración entre el Servicio Local de Educación de Barrancas y Fundación Educacional Oportunidad.

Esta alianza busca transferir en una primera etapa los aprendizajes generados por la Fundación a partir de la implementación de su programa “Un Buen Comienzo”, enfocado en la educación inicial; y posteriormente la metodología del programa “We Learn”, el cual apunta a la enseñanza del inglés desde los primeros años

La capacitación de asistencia es la primera de una serie de instancias de formación a realizarse en 2018. Se comenzó con esta temática dado que, en Chile, más del 65% de los niños de prekínder y kínder de la Región Metropolitana presentan ausentismo crónico, es decir, faltan un 10% o más de los días escolares al año, de acuerdo a un estudio realizado por Fundación Educacional Oportunidad en 2014. En esta primera jornada de perfeccionamiento, 150 educadoras pertenecientes a todos los establecimientos educacionales del servicio, conocerán el trabajo realizado por la Fundación para aumentar la asistencia de los niños a clases. A su vez, en esta oportunidad se hará entrega de materiales que les permitan implementar estas estrategias en sus aulas.

Otra de las iniciativas relacionadas con asistencia a desarrollarse durante los próximos meses, contempla el trabajo con equipos directivos y educadoras de 15 escuelas y 15 jardines infantiles, para trabajar de forma más específica y directa en la disminución del ausentismo crónico, además del apoyo a los profesionales del servicio para el acompañamiento y seguimiento de las escuelas en el desarrollo de estas estrategias.

Respecto a los beneficios que traerá esta alianza a los jardines del Servicio Local de Barrancas, su Director Ejecutivo, Marcelo Segura, señaló que, “en el territorio de Barrancas tenemos un déficit importante en lecto escritura y queremos enfrentarlo desde la educación parvularia. Para ello tenemos que, a lo menos, trabajar en dos ámbitos. Uno es la capacitación permanente y sistemática de nuestras educadoras en la didáctica del lenguaje, pero por otra, tener un protocolo eficiente para que nuestros niños y niñas asistan al jardín.”

Respecto a la situación de la asistencia en el territorio, Segura comentó que “tenemos establecimientos con un 60% de asistencia y eso claramente atenta contra el logro de los objetivos de aprendizaje y es por eso que esta alianza con Fundación Educacional Oportunidad nos va a permitir tener mecanismos de alerta temprana y de seguimiento en aquellos casos donde los niños y niñas no están asistiendo al jardín o a la escuela, y por otro lado también, conocer de las experiencias que la fundación ha desarrollado en otras materias y que nos van a permitir mejorar la formación en nuestras escuelas.”

Una característica de ambos programas es que no sólo involucran en el proceso a educadores y alumnos, sino también a directivos y apoderados, es decir, a la comunidad escolar, lo que le otorga riqueza y continuidad a la transferencia de conocimientos, garantizándose, además, que se trabajen fuera del aula.

Marcela Marzolo, directora ejecutiva de Fundación Educacional Oportunidad, señaló que “una de las cosas más valiosas de nuestro trabajo es justamente poder apoyar desde nuestra experiencia, en este caso a uno de los cuatro pilotos de SLE. Creemos que nuestra experiencia, que combina el fortalecimiento de la educación inicial y de la enseñanza del inglés con el trabajo en red y el uso de datos para el mejoramiento continuo podrán ser un gran aporte al SLE Barrancas. Esperamos poder dejar capacidades instaladas tanto en los equipos de escuela como en los equipos técnicos centrales”. 

Comunidades Educativas de la Región de O´Higgins potenciarán la Educación Inicial en la zona

Si bien todas las escuelas habían participado anteriormente, durante 2 años en Un Buen Comienzo, Fundación Educacional Oportunidad tomó la decisión de extender a un tercer año de trabajo con la finalidad de lograr la sustentabilidad de las estrategias y metodologías en las escuelas y comunas en que se ha implementado.

Un Buen Comienzo (UBC) es un programa de desarrollo profesional docente y directivo de Fundación Educacional Oportunidad, que busca contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación inicial, apoyando a las escuelas en la mejora de las prácticas pedagógicas y de liderazgo, para que los niños de prekínder y kínder alcancen un mejor desarrollo socioemocional y del lenguaje.

El pasado miércoles se realizó la “Primera Sesión de Aprendizaje 2018” del programa UBC en la Región de O´Higgins, instancia de trabajo que convocó a representantes de la Subsecretaría de Educación Parvularia, equipos educativos (educadoras y técnicos en párvulos), directivos (directores y jefes UTP), y representantes de los DAEM de las 13 comunas y 60 escuelas municipales en que se implementa el programa, sumando alrededor de 290 asistentes reunidos por un objetivo común: consolidar una red de mejoramiento.

Si bien todas las escuelas habían participado anteriormente, durante 2 años en Un Buen Comienzo, Fundación Educacional Oportunidad tomó la decisión de extender a un tercer año de trabajo con la finalidad de lograr la sustentabilidad de las estrategias y metodologías en las escuelas y comunas en que se ha implementado.

Claudia Peirano, Presidenta de Fundación Educacional Oportunidad, enfatizó que “el foco de este año es mantener las mejoras en los sistemas de escuela y comuna, además de fortalecer el trabajo colaborativo inter – comunal a través de la conformación de esta Red de mejoramiento. También pondremos énfasis en las prácticas pedagógicas, específicamente relacionadas con lenguaje e interacciones y de liderazgo para la mejora, con énfasis en la promoción de la asistencia de los niños a clases. Todo esto permeado por una metodología de mejoramiento continuo que implica el uso de datos y la colaboración tanto a nivel de escuela, como comunal”.

COLABORACIÓN, CLAVE DEL CONOCIMIENTO

Los expertos de la Fundación se enfocaron en que las escuelas y comunas participantes sustenten las estrategias y metodologías del programa en sus políticas institucionales.

“Sabemos el rol fundamental que tienen los educadores en el desempeño de los niños y la importancia de entregar las herramientas para que puedan potenciar la educación en la etapa inicial”, señaló Carolina Soto, directora de Mejora Continua de Fundación Educacional Oportunidad. “Por ello estamos nosotros acá, para ser los aliados estratégicos de cada comunidad educativa y avanzar juntos en este camino”, enfatizó.