Realizar observación de clases y reflexionar con los docentes sobre sus prácticas pedagógicas y el impacto de éstas en los aprendizajes de los niños fueron los objetivos de los encuentros.

Durante una semana, del 10 al 14 de junio, los docentes y directivos de las escuelas Baudilia Avendaño de Yousuff, Coronel Santiago Bueras, Capitán Juan Ladrillero y Libertador Bernardo O’Higgins de Puerto Natales recibieron al equipo We Learn que realiza seguimiento al programa piloto que, durante los años 2019 y 2020, potenciará el inglés de cerca de 600 niños y niñas de la zona.

Este piloto, que realiza Fundación Educacional Oportunidad junto a la Subsecretaría de Educación Parvularia y la Corporación Municipal de Puerto Natales, comenzó a implementarse en marzo y en esta etapa del año correspondió analizar junto a docentes y directivos el estado de avance y analizar las posibles mejoras a implementar en lo que queda del periodo escolar.

El equipo We Learn realizó, además, observación de clases y reflexionó con los docentes sobre sus prácticas pedagógicas y el impacto de éstas en los aprendizajes de los niños.

Trinidad Castro, del área de Transferencia de Aprendizajes de Fundación Educacional Oportunidad destacó el trabajo realizado en la visita a la región de Magallanes. “Trabajamos con docentes y equipos directivos con la metodología de mejora continua que les permite a las escuelas identificar en qué cosas van mejorando, dónde requieren un poco más de ayuda, e ir diseñando sus propias estrategias que les permitan avanzar y cumplir sus objetivos”, explicó.

EXPERIENCIA WE LEARN

Para potenciar el trabajo y con el objetivo de mostrar la experiencia de 12 años de trabajo de We Learn en el Valle de Elqui, el director de la escuela Edmundo Vidal Cárdenas de Vicuña, Ruperto Pizarro, fue invitado a compartir con los equipos de las escuelas de Puerto Natales. “Ha sido una buena instancia para contar nuestra experiencia y cómo el programa ha permitido instalar habilidades y desarrollar competencias de inglés en los niños desde muy temprana edad”.

Ruperto Pizarro, que además fue finalista del concurso Global Teacher Prize Chile, conocido popularmente como el Nobel de los profesores, valoró que We Learn se esté desarrollando en Puerto Natales, ya que “al igual que el Valle de Elqui tiene un contexto turístico, llegan muchos extranjeros, y que los niños y jóvenes tengan las herramientas para desenvolverse hablando en este idioma es una gran ventaja”.

This quality was emphasised by the teachers, support professionals, management teams and the school principals of the 14 schools in Vicuña and Paihuano that are part of the early English teaching programme We Learn, which Fundación Educacional Oportunidad has been implementing for 12 years in the Elqui Valley.

Analysing data at classroom, school and Improvement Network level; sharing learning and successful experiences of schools; defining what a We Learn classroom and school is based on the work carried out in these two years by the Improvement Network; were some of the objectives of this 3rd Learning Session 2018 of the We Learn English programme.

Paulina Sepúlveda, English teacher from Vicuña, said: "I found this session very motivating and I really like these instances where we can share our experiences outside and inside the classroom. I love the spirit of camaraderie that is generated". Claudia González, local coordinator and teacher of the programme in Paihuano, said: "I am very happy to see that most of the schools have met the goals and that this session allows us to network and listen to the different advances in the teaching of English".

One of the activities that attracted the most interaction and opinions was defining what a We Learn school and classroom is. Teachers and directors defined it as: innovative and playful, sharing networking, involving families, promoting interactions, encouraging students to play a leading role in their learning process, involving the community in English, seeking to incorporate this foreign language in other subjects and making decisions based on their data.

Regarding the involvement of families, Macarena Matus, principal of the María Isabel Peralta rural school in Cochiguaz, said: "I think this programme is wonderful, because it is not only for the students, it also includes the parents so that they can participate in their children's learning. Many times when there are tests or activities they come to help us at school and that's wonderful.

Since 2017, the We Learn English programme of Fundación Educacional Oportunidad has incorporated the Continuous Improvement methodology, which is based on collaborative work, where each educational community tries out ideas for improvement in their own context, and after applying them, analysing them and studying their results, they make the necessary adjustments and if the idea is successful, they share it with their peers through the Improvement Network that accompanies the Foundation.

Susana Toledo, coordinator of the Foundation's continuous improvement area, explained that for 2019 "we want to maintain the achievements made with first and second grade, sustain the strategies and manage to install them in the educational community, and we also have the challenge of taking this improvement process to other levels such as third and fourth grade".

Susana Toledo, coordinator of the Foundation's continuous improvement area, explained that for 2019 "we want to maintain the achievements made with first and second grade, sustain the strategies and manage to install them in the educational community, and we also have the challenge of taking this improvement process to other levels such as third and fourth grade".